Habilidade BNCC EF05MA09 Adaptada: Matemática AEE e PEI
Guia da habilidade EF05MA09 (5º ano - Números): atividades adaptadas, metas para PEI, estratégias para autismo (TEA) e apoios visuais na Matemática.
“Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.”
Números
Problemas de contagem do tipo: “Se cada objeto de uma coleção A for combinado com todos os elementos de uma coleção B, quantos agrupamentos desse tipo podem ser formados?”
Metas e Objetivos Prontos para o PEI (EF05MA09)
Copie com 1 clique para utilizar no Plano Educacional Individualizado (PEI) ou Plano de AEE do estudante:
- 1Resolver atividades envolvendo problemas de contagem do tipo: “Se cada objeto de uma coleção A for combinado com todos os elementos de uma coleção B, quantos agrupamentos desse tipo podem ser formados?” com suporte de material dourado, quadro valor de lugar (QVL) colorido e pareamento visuomotor.
- 2Aplicar procedimentos da habilidade EF05MA09 utilizando reta numérica adaptada, calculadora visual e roteiro passo a passo com pictogramas de CAA.
- 3Resolver situações-problema curtas do 5º ano sobre problemas de contagem do tipo: “Se cada objeto de uma coleção A for combinado com todos os elementos de uma coleção B, quantos agrupamentos desse tipo podem ser formados?” destacando dados numéricos com código de cores e apoio concreto no AEE.
Elaborar ef05ma09 atividades adaptadas no 5º ano do Ensino Fundamental permite transformar a unidade temática Números — especificamente o objeto de conhecimento Problemas de contagem do tipo: “Se cada objeto de uma coleção A for combinado com todos os elementos de uma coleção B, quantos agrupamentos desse tipo podem ser formados?” — em experiências visuais, estruturadas e acessíveis para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), TDAH, discalculia ou deficiência intelectual.
O que a Habilidade EF05MA09 Desenvolve na Matemática
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, a diretriz oficial desta competência determina: "Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.".
Na prática do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e da sala de aula inclusiva, alcançar esse objetivo no 5º ano requer decompor o raciocínio matemático em pequenas ações executáveis:
- Reconhecimento visual e concreto: apresentar os elementos de problemas de contagem do tipo: “Se cada objeto de uma coleção A for combinado com todos os elementos de uma coleção B, quantos agrupamentos desse tipo podem ser formados?” com apoio de material dourado, quadro valor de lugar (QVL) colorido, reta numérica e calculadora visual.
- Modelagem guiada passo a passo: demonstrar uma etapa por vez, reduzindo a carga de memória de trabalho e evitando enunciados longos ou ambíguos.
- Registro acessível e flexível: permitir que o estudante demonstre a compreensão apontando, colando fichas, utilizando malha quadriculada ou prancha de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA).
Adaptação de EF05MA09 para Autismo (TEA), TDAH e Discalculia
Em conformidade com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI - Lei nº 13.146/2015) e com as diretrizes do MEC/Secadi para o AEE, a adaptação de Números deve eliminar barreiras sensoriais e linguísticas, garantindo previsibilidade e desenho universal:
- Material dourado e QVL cromático: represente quantidades, ordens e operações de problemas de contagem do tipo: “Se cada objeto de uma coleção A for combinado com todos os elementos de uma coleção B, quantos agrupamentos desse tipo podem ser formados?” associando cada casa ou agrupamento a uma cor fixa no 5º ano
numero
contar.
- Operações estruturadas passo a passo: utilize grades visuais (malha quadriculada) para alinhar algarismos e apoie o cálculo com pictogramas de ação
somar
- Enunciados em Leitura Fácil: substitua textos longos por frases diretas na ordem Sujeito + Verbo + Complemento, destacando os dados numéricos em caixas visuais
Exemplo Prático: Problema Original vs. Problema Adaptado com CAA
Você pode criar folhas de atividades estruturadas para a habilidade EF05MA09 em segundos no SuperAdaptado, explorar outras competências no Manual da BNCC Adaptada ou aprofundar estratégias pedagógicas no Blog de Educação Inclusiva:
| Problema Original (BNCC - EF05MA09) | Problema Adaptado (Leitura Fácil + CAA) |
|---|---|
| Atividade de Números (5º ano): Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas. | 1. Separe as quantidades com material concreto |
Como Registrar a Habilidade EF05MA09 no PEI e Avaliar no AEE
Para documentar a evolução do estudante no Plano Educacional Individualizado (PEI), evite critérios genéricos de "certo ou errado" e registre o nível de suporte oferecido em cada tentativa:
Níveis de Mediação Pedagógica em Números
- Suporte físico ou modelagem total: o estudante manipula material dourado, quadro valor de lugar (QVL) colorido, reta numérica e calculadora visual com condução direta do mediador para explorar problemas de contagem do tipo: “Se cada objeto de uma coleção A for combinado com todos os elementos de uma coleção B, quantos agrupamentos desse tipo podem ser formados?”
- Pista visual ou gestual: o estudante conclui a tarefa seguindo setas, cores ou apontamento nos pictogramas
- Autonomia estruturada: o estudante resolve a proposta adaptada de
EF05MA09consultando seu roteiro visual de forma independente.
Perguntas Frequentes (FAQ)
O que a habilidade EF05MA09 da BNCC trabalha em Matemática no 5º ano?+
A habilidade EF05MA09 pertence à unidade temática Números e trabalha problemas de contagem do tipo: “Se cada objeto de uma coleção A for combinado com todos os elementos de uma coleção B, quantos agrupamentos desse tipo podem ser formados?”, tendo como diretriz oficial: Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
Como adaptar a habilidade EF05MA09 para estudantes com autismo (TEA) e TDAH?+
Para adaptar a habilidade EF05MA09 no 5º ano, divida o comando em etapas curtas (Leitura Fácil), utilize material dourado, quadro valor de lugar (QVL) colorido, reta numérica e calculadora visual e apoie a compreensão com pictogramas ARASAAC de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA).
Quais recursos usar para alunos com discalculia ou deficiência intelectual na habilidade EF05MA09?+
No ensino de problemas de contagem do tipo: “Se cada objeto de uma coleção A for combinado com todos os elementos de uma coleção B, quantos agrupamentos desse tipo podem ser formados?”, substitua abstrações puras por modelagem concreta, malha quadriculada para organização espacial, código de cores nas etapas do raciocínio e consulta a tabelas ou calculadora visual no AEE.
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