Habilidade BNCC EF01HI01 Adaptada: Fases da Vida no AEE
Como trabalhar a habilidade EF01HI01 da BNCC na educação inclusiva: fases da vida e linha do tempo, metas prontas para PEI, adaptações para TEA e CAA.
“Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.”
Mundo pessoal: meu lugar no mundo
As fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente, futuro)
Metas e Objetivos Prontos para o PEI (EF01HI01)
Copie com 1 clique para utilizar no Plano Educacional Individualizado (PEI) ou Plano de AEE do estudante:
- 1Ordenar fotografias pessoais ou pictogramas das fases do crescimento (bebê, criança hoje e adulto) em uma linha do tempo visual de 3 quadros (passado, presente e futuro).
- 2Identificar objetos pessoais utilizados quando era bebê (mamadeira, chupeta, berço) diferenciando-os dos objetos que usa hoje na escola (mochila, caderno, uniforme) com apoio de CAA.
- 3Reconhecer membros da própria família em registros fotográficos simples, associando-os aos pictogramas ARASAAC correspondentes no caderno de história de vida.
Trabalhar com ef01hi01 atividades adaptadas no 1º ano do Ensino Fundamental ajuda a tornar a passagem do tempo e a própria identidade compreensíveis e visuais para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), TDAH e deficiência intelectual nas aulas de História.
O que a Habilidade EF01HI01 Propõe em Linguagem Simples
A habilidade EF01HI01 convida a criança a olhar para sua própria história: perceber que ela já foi um bebê (passado), que hoje é uma criança que estuda no 1º ano (presente) e que continuará crescendo ao lado de sua família e comunidade (futuro).
No Atendimento Educacional Especializado (AEE) e na sala de aula inclusiva, seguindo a Lei Brasileira de Inclusão (LBI - Lei nº 13.146/2015), transformamos o conceito abstrato de temporalidade em uma Linha do Tempo Visual e Concreta, ancorada em elementos que fazem parte da vivência real do aluno.
Estratégias de Adaptação para Autismo (TEA), TDAH e DI
Para garantir engajamento e compreensão sem sobrecarga de escrita:
- Uso de fotografias reais do estudante: nada é mais significativo para uma criança com TEA do que ver sua própria foto quando era bebê ao lado de sua foto atual na escola.
- Apoio com pictogramas ARASAAC: quando não houver fotos disponíveis ou para reforçar o vocabulário em Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), utilize tokens como
bebe,
crianca e
familia.
- Classificação de objetos concretos: leve objetos ou figuras para pareamento temporal — o que o
Como Construir a Linha do Tempo Adaptada em 3 Passos
- Quadro 1 (ANTES - Passado): espaço com borda azul para colar a foto ou pictograma de
- Quadro 2 (AGORA - Presente): espaço com borda verde para colar a foto atual da
- Quadro 3 (MINHA HISTÓRIA): espaço para indicar quem cuida e faz parte da sua
Exemplo Prático: Enunciado Original vs. Adaptado
Veja como adaptar uma proposta da habilidade EF01HI01 com Leitura Fácil e CAA. Você pode gerar atividades personalizadas como esta no SuperAdaptado, navegar por outras disciplinas no Manual da BNCC Adaptada e conferir dicas práticas no Blog de Educação Inclusiva:
| Enunciado Original | Enunciado Adaptado (Leitura Fácil + CAA) |
|---|---|
| Converse com seus familiares sobre como você era quando nasceu, registre suas principais lembranças da infância e explique o que mudou no seu corpo e na sua rotina até hoje. | 1. Cole as figuras na ordem do seu crescimento: <br> - 1º ANTES: Eu era |
Perguntas Frequentes (FAQ)
Por que a noção de tempo (passado, presente e futuro) da EF01HI01 é desafiadora no autismo?+
A temporalidade é um conceito abstrato. Para crianças com TEA ou deficiência intelectual, palavras como 'antigamente' ou 'no passado' ganham sentido quando ancoradas em imagens reais da própria criança (quando eu era bebê vs. eu hoje no 1º ano).
Como adaptar atividades de lembranças familiares da EF01HI01 de forma inclusiva?+
Solicite à família 2 ou 3 fotos reais ou permita o uso de pictogramas ARASAAC de bebê, criança e família, evitando perguntas abertas extensas e priorizando colagem em linha do tempo numerada.
Quais objetivos colocar no PEI para a habilidade EF01HI01?+
Defina metas concretas como sequenciar 3 etapas do próprio crescimento (bebê, criança, adulto) e classificar objetos entre 'usava quando era bebê' e 'uso hoje na escola'.
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